一（yī）道高考試題的變式利（lì）用

四川省蜜疯直播縣一中學校  劉碧英   

摘要：上（shàng）海考試題、有（yǒu）氧呼（hū）吸速度、有氧（yǎng）呼吸與無氧呼吸的消耗的葡（pú）萄糖的（de）比、真光合作（zuò）用和淨光合作用

關鍵詞（cí）：高考試題、有氧呼吸、無氧呼吸（xī）、光合作（zuò）用。

這些（xiē）年高（gāo）考複習資料（liào）滿（mǎn）天飛，有些資料編得多而（ér）無助於學生學習，有些資料超綱超教材，沒（méi）有（yǒu）實用價值。我在這些年高中教學中，常常利用一些優秀的高考試題，稍微變動一下題幹，就變成了（le）很好的一道有特別價值的訓練題了。下麵就是一道高考試題，考查了（le）學生識圖能力，分析問（wèn）題解決問題的能力，靈活運（yùn）用知識的能力，獲取新知識的能（néng）力，並要求學（xué）生能把獲取的（de）新知識馬上用來解（jiě）決實際問題。

（03年上海考試題）在科學（xué）研究中（zhōng）常用呼吸商（RQ= ）表示生（shēng）物用於有氧（yǎng）呼（hū）吸的能源物質（zhì）不同。測定發芽種子呼（hū）吸商的裝置如下圖。

    關閉活塞，在25℃下經20分鍾讀出刻度管中著色液移動距離。設（shè）裝（zhuāng）置1和裝置2的著色液分別向左（zuǒ）移動（dòng）x和y（mm）。x和y值反映了容器內氣體體積（jī）的減少。請（qǐng）回答（dá）：

（1）裝置1的小瓶中加入NaOH溶液（yè）的目的是                                  。

（2）x代表                    值，y代表（biǎo）                                值。

（3）若測得x=200（mm），y=30（mm），則該發芽種子的呼吸商是               。

（4）若要測（cè）定已長出一片真（zhēn）葉幼苗的RQ值，則應將該裝置放於何種條件下進（jìn）行，為什麽？                                                                      

                                                                           。

（5）為使測得的x和y值更精確，還應再設置（zhì）一對照裝置。對照裝置的容器和小瓶（píng）中應分別放入                        。設（shè）對（duì）照的目的是（shì）                          

                                                                         。

我在教學實踐中，將這道試題稍加變化就成了（le）考試角度不同的新題（tí）。下麵我就教學上的作法寫出供同行們參考。

1、  用這個裝置考查有氧呼吸速度（dù）

裝置設計：裝（zhuāng）置圖不變，裝置裏的（de）材料也不變。

實驗過程：將裝置一、裝置二放在適宜的溫（wēn）度條（tiáo）件下培養10分鍾。（確保隻進行有氧呼吸）

計算方法（fǎ）：裝置二做為對比。裝（zhuāng）置一氣體減少量就是呼吸作用消耗的氧氣量（liàng），用消耗量除以時間就可以得出有氧呼（hū）吸的速（sù）度。

例如：將上述裝置放（fàng）在適宜的環境條件下5分鍾，結果裝置一（yī）著色（sè）液向左移動了9個單位（每個單位相當於氧氣0.01摩爾）裝置二向右移動了1單位（wèi）.,求裝置裏的發芽（yá）種子有氧呼（hū）吸速度。

（以氧氣的消耗量（liàng）表示）

解：從題意（yì）可知：有氧呼吸（xī）消（xiāo）耗的氧氣（qì）量為（wéi）：9+1=10單位

相當於（yú）0.01*10=0.1氧氣（qì）量,

每分鍾消耗的氧氣量為:0.1/5=0.02摩爾

答:該裝置種子有氧（yǎng）呼吸的速度為每分鍾0.02摩爾.

2、  用這個裝置考查一（yī）段時間內有氧呼吸與無氧呼吸的消耗的葡萄糖（táng）的比

裝置設（shè）計：裝置圖不變，裝置裏的材（cái）料也不變。

實驗過（guò）程：將此裝置放在適宜的溫度條件下培養30分鍾。（此時種子既進行有氧呼（hū）吸又（yòu）進行無氧呼吸）

計算方法：裝置一的體積減少量就是有氧呼吸消耗的氧氣量。通過計算可以得出有氧呼吸消耗的葡萄糖量；裝（zhuāng）置二體積增加量（liàng）就是（shì）無氧（yǎng）呼吸產生的二氧化（huà）碳量，根據這個量和無氧呼（hū）吸的反應（yīng）式也可以算出（chū）無氧呼吸消耗的葡萄糖的量。這兩個值算出後就能算出有氧（yǎng）呼吸與無（wú）氧呼吸消耗的葡萄糖的比值。

例如: 將上述裝（zhuāng）置放在適宜的環境條件下30分鍾，結果裝（zhuāng）置一著色液向左（zuǒ）移動了9個（gè）單位裝置二向（xiàng）右移動了6單位.,求裝置裏的發芽種子有氧呼吸（xī）消耗（hào）的葡萄（táo）糖（táng）和無氧呼吸消耗的（de）葡（pú）萄糖之（zhī）比？

解：根據（jù）有氧呼吸的反（fǎn）應式：C₆H₁₂O₆+6H₂O+6O₂  6CO₂+12H₂O+能量，可以算出用於（yú）有氧呼吸的1.5個單位,根據無氧呼吸的反應（yīng）式：C6H12O2 2C2H5OH（酒精）+2CO2+能量，可以算出用於無（wú）氧呼吸（xī）的葡萄糖為3個單位。他們的比為：1.5/3=1：2

3、  用（yòng）這個裝（zhuāng）置考查真光合作（zuò）用和淨（jìng）光合作用。

裝置設計：裝置（zhì）圖不變，將種子變成幼苗，將氫氧化鈉和蒸餾水變為二氧化碳的緩衝液。

實驗過（guò）程（chéng）：將裝置一放在適宜（yí）溫度的黑暗環境中（zhōng）10分鍾；將裝置二放（fàng）在相同溫度條件下，有較強陽光的地方10分鍾。（確保黑暗處的幼（yòu）苗隻進行（háng）有氧呼吸）

計算方法：裝置一體積減少量就是有氧呼吸消（xiāo）耗的氧氣量，裝置二體積增加量就可（kě）以用來表示淨的光合作用量。裝置一減少的（de）體積量加裝置二增加的體積量（liàng）就是真（zhēn）光合作用量。

例（lì）如：將上述裝置一放在適宜的光照條件下5分鍾，同時裝置二（èr）放（fàng）在黑暗環境條（tiáo）件下5分鍾（黑暗條件下隻進行有氧呼吸）結果裝置一著色液向右移動了9個單位，裝置二向左移動（dòng）了6單位（wèi）（每個單位相（xiàng）當於氧氣0.01摩爾）問：請（qǐng）計算出該幼（yòu）苗的真（zhēn）光合作（zuò）用速度？（以產生氧氣的速度來表示）

解：分析題意可知，裝置一增加的體積是淨的光合作用量（liàng），裝置二減少的體積是有氧呼吸消耗的氧氣量。那麽真的光合（hé）作用量就等（děng）於淨光合作用量加呼吸作用量。既0.09+0.06=0.15摩爾。真光合作用速度等於真光合作用量除（chú）以時間（jiān）。既0.15/5=0.03摩爾/分鍾.

通過對這種高考試（shì）題變換使用，提高學生靈活運用知識的能力（lì），培養了學生發散思維能力，同時也提高學生（shēng）實驗設計（jì）能力，收到了較好的教學效果。