2001-2010年，全（quán）國基礎教育課程改革的目標

2001-2010年，全國基（jī）礎教（jiāo）育課程改革的目標

發（fā）表時間：2004-4-13 15:48:14 編輯：匿名

2001-2010年，全國基礎教育課程改革的目（mù）標

　

　　一（yī）、2000-2010年，全國（guó）基礎教育課程改革的總目標是：以鄧小平教育理論特別是“教育要麵向現代化，麵向世界，麵向未（wèi）來”的論述為指導方針，全麵貫徹黨的（de）十五大精神，認真落實《中共中央國務院（yuàn）關於深化教育（yù）改革全麵推進素質教育的決定》，構建一個開放的、充滿生機的有中國特色社會主義基礎教育課程體係。具體目標是：
　　——改革過分注重課程傳承知識的偏向，強調（diào）課程要促進每個學生（shēng）身心發展，培養終身學習的願望和能力；
　　——改革過分強調學科獨立性，課（kè）程門類過多，缺乏（fá）整合的（de）偏向（xiàng），加（jiā）強課程結構的綜合性、彈性與多樣性；
　　——改革強調學科（kē）體係嚴密性，過分注重經典內容的傾向，加強課程內容與現代社會、科技發展及學生生（shēng）活之（zhī）間的聯係；
　　——改革教材忽視地域與文化差異，脫離社會發展、科技發展與學生身心發展規律的（de）傾向，深化教材多樣化的改革（gé），提高教材的科學性和適應性；
　　——改革教學過程中（zhōng）過分（fèn）注（zhù）重接受、記（jì）憶、模仿學習（xí）的傾向，倡導學生主（zhǔ）動參與，交流、合作、探究等多種學習活動，改（gǎi）進學習方式，使學生真正成為學習的（de）主人；
　　——改革評價考試過分偏重知識記憶，強調選拔與甄別功（gōng）能的傾向，建立評價指標多元、評價方式多樣，既關注結果，更加（jiā）重視過程（chéng）的評價體係；
　　——改革過於集中的課程（chéng）管理政策，建立國家、地方、學校三級課程管理政策（cè），提高課程適應性。
　　整個改革將分為兩個階段實施：2000-2005年，完成（chéng）新課程體係的（de）製定、實（shí）驗和修訂；2005-2010年，逐步在全國全麵推（tuī）行新課程體係。
　　二、新的基（jī）礎教育課程體係適用於學前（qián）教育、小學教（jiāo）育、初中（zhōng）教育和普通高中教育，在不同階（jiē）段有不同的特點，形成縱向銜接、層次遞進的目標。新課程體係將全麵貫徹國家教育方針，以提高國民素質（zhì）為宗旨，以德育為靈魂，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，以發揚人文和科學（xué）精神為基點（diǎn），努力造就“有理（lǐ）想、有道德、有（yǒu）文化、有紀律（lǜ）”的、德智體美等全麵發展的社會主義事業建設者和接班人。
　　三（sān）、新課程體係強調培養學生良好的思（sī）想（xiǎng）政治素質、道德品質、公（gōng）民意識和社會責任感：
　　熱愛社（shè）會主義祖國，擁護中國共產黨，樹立科學的世界（jiè）觀、人生觀和價值觀；遵守國家法律、社會道德準則和行為規範，具有民主法治精（jīng）神，做負責任的現代公民。
　　了解（jiě）中國曆史和國情，理解並熱愛中華民族的優秀文化傳統和革命傳統，對中華民族命運具有責（zé）任感；同時（shí）尊重其他國家和民族的文化傳統，具有參與國際社會活動的意識。
　　熱愛勞動，關心集（jí）體（tǐ），樂於助人，積極參（cān）與社會公益（yì）活動（dòng）；具有關心和保護環境的意識，具有為國家發展（zhǎn）和人類和平而服務的態度（dù）。
　　四（sì）、新課程體係強調（diào）培養學生良好的心理素（sù）質和健全的人格：
　　自尊、自信、自律；積極主動，樂觀向上，具有克服困難、應付挫折的勇（yǒng）氣和意誌。
　　尊重他人，具有團結、合作、協調的精神，能與他人共同學習、工作和生活。
　　五（wǔ）、新課程體係（xì）強調培養學生終身學習（xí）的願望和（hé）能力、創新精神和實踐能力：
　　具（jù）有適應學習化社會所需要的讀（dú）、寫、算等基本技能（néng）和基礎的文（wén）化、科學知識，能夠良好地表達和交流；掌握基本的勞動（dòng）技術。
　　具有動手操作能力，社會（huì）實踐能力，收集、處理和使用信息的能力；具有發現、分析和解（jiě）決實際問題的能力。
　　形成科學態度，學會科學方（fāng）法；具有獨立思考、自主探究的精神與求實創新的意識。
　　六、新課程體係強調培養學生健康的體魄和文明（míng）衛生的習（xí）慣：
　　具有良好的身體素質；愛好體育活動，掌（zhǎng）握基本的運（yùn）動技能，具有積極健康的生活方式（shì），養成鍛煉身體和文明衛生的良好習慣，具有基（jī）本（běn）的安（ān）全保健常識和自我保護能力。
　　具有良好的心理素質（zhì）。具有公平競（jìng）爭意識（shí）、集體合作（zuò）精神和堅忍（rěn）不拔的毅力。
　　七、新課程體係強調（diào）培養學生健康的審美觀（guān）和審美能力：
　　樹立健康（kāng）的審美情趣，養成對自然美、社會美、科學美（měi）和藝術美一定的感受力、想象力和鑒賞力。
　　樂於參與各種（zhǒng）不同形式的健（jiàn）康的文化藝術活動，進行表現（xiàn）美、創造美的嚐試和實踐（jiàn）。

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2001-2010年，全國基礎教育課程改革的目（mù）標



一（yī）、2000-2010年，全國（guó）基礎教育課程改革的總目標是：以鄧小平教育理論特別是“教育要麵向現代化，麵向世界，麵向未（wèi）來”的論述為指導方針，全麵貫徹黨的（de）十五大精神，認真落實《中共中央國務院（yuàn）關於深化教育（yù）改革全麵推進素質教育的決定》，構建一個開放的、充滿生機的有中國特色社會主義基礎教育課程體係。具體目標是：　　——改革過分注重課程傳承知識的偏向，強調（diào）課程要促進每個學生（shēng）身心發展，培養終身學習的願望和能力；　　——改革過分強調學科獨立性，課（kè）程門類過多，缺乏（fá）整合的（de）偏向（xiàng），加（jiā）強課程結構的綜合性、彈性與多樣性；　　——改革強調學科（kē）體係嚴密性，過分注重經典內容的傾向，加強課程內容與現代社會、科技發展及學生生（shēng）活之（zhī）間的聯係；　　——改革教材忽視地域與文化差異，脫離社會發展、科技發展與學生身心發展規律的（de）傾向，深化教材多樣化的改革（gé），提高教材的科學性和適應性；　　——改革教學過程中（zhōng）過分（fèn）注（zhù）重接受、記（jì）憶、模仿學習（xí）的傾向，倡導學生主（zhǔ）動參與，交流、合作、探究等多種學習活動，改（gǎi）進學習方式，使學生真正成為學習的（de）主人；　　——改革評價考試過分偏重知識記憶，強調選拔與甄別功（gōng）能的傾向，建立評價指標多元、評價方式多樣，既關注結果，更加（jiā）重視過程（chéng）的評價體係；　　——改革過於集中的課程（chéng）管理政策，建立國家、地方、學校三級課程管理政策（cè），提高課程適應性。　　整個改革將分為兩個階段實施：2000-2005年，完成（chéng）新課程體係的（de）製定、實（shí）驗和修訂；2005-2010年，逐步在全國全麵推（tuī）行新課程體係。　　二、新的基（jī）礎教育課程體係適用於學前（qián）教育、小學教（jiāo）育、初中（zhōng）教育和普通高中教育，在不同階（jiē）段有不同的特點，形成縱向銜接、層次遞進的目標。新課程體係將全麵貫徹國家教育方針，以提高國民素質（zhì）為宗旨，以德育為靈魂，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，以發揚人文和科學（xué）精神為基點（diǎn），努力造就“有理（lǐ）想、有道德、有（yǒu）文化、有紀律（lǜ）”的、德智體美等全麵發展的社會主義事業建設者和接班人。　　三（sān）、新課程體係強調培養學生良好的思（sī）想（xiǎng）政治素質、道德品質、公（gōng）民意識和社會責任感：　　熱愛社（shè）會主義祖國，擁護中國共產黨，樹立科學的世界（jiè）觀、人生觀和價值觀；遵守國家法律、社會道德準則和行為規範，具有民主法治精（jīng）神，做負責任的現代公民。　　了解（jiě）中國曆史和國情，理解並熱愛中華民族的優秀文化傳統和革命傳統，對中華民族命運具有責（zé）任感；同時（shí）尊重其他國家和民族的文化傳統，具有參與國際社會活動的意識。　　熱愛勞動，關心集（jí）體（tǐ），樂於助人，積極參（cān）與社會公益（yì）活動（dòng）；具有關心和保護環境的意識，具有為國家發展（zhǎn）和人類和平而服務的態度（dù）。　　四（sì）、新課程體係強調（diào）培養學生良好的心理素（sù）質和健全的人格：　　自尊、自信、自律；積極主動，樂觀向上，具有克服困難、應付挫折的勇（yǒng）氣和意誌。　　尊重他人，具有團結、合作、協調的精神，能與他人共同學習、工作和生活。　　五（wǔ）、新課程體係（xì）強調培養學生終身學習（xí）的願望和（hé）能力、創新精神和實踐能力：　　具（jù）有適應學習化社會所需要的讀（dú）、寫、算等基本技能（néng）和基礎的文（wén）化、科學知識，能夠良好地表達和交流；掌握基本的勞動（dòng）技術。　　具有動手操作能力，社會（huì）實踐能力，收集、處理和使用信息的能力；具有發現、分析和解（jiě）決實際問題的能力。　　形成科學態度，學會科學方（fāng）法；具有獨立思考、自主探究的精神與求實創新的意識。　　六、新課程體係強調培養學生健康的體魄和文明（míng）衛生的習（xí）慣：　　具有良好的身體素質；愛好體育活動，掌（zhǎng）握基本的運（yùn）動技能，具有積極健康的生活方式（shì），養成鍛煉身體和文明衛生的良好習慣，具有基（jī）本（běn）的安（ān）全保健常識和自我保護能力。　　具有良好的心理素質（zhì）。具有公平競（jìng）爭意識（shí）、集體合作（zuò）精神和堅忍（rěn）不拔的毅力。　　七、新課程體係強調（diào）培養學生健康的審美觀（guān）和審美能力：　　樹立健康（kāng）的審美情趣，養成對自然美、社會美、科學美（měi）和藝術美一定的感受力、想象力和鑒賞力。　　樂於參與各種（zhǒng）不同形式的健（jiàn）康的文化藝術活動，進行表現（xiàn）美、創造美的嚐試和實踐（jiàn）。