蜜疯直播一中 鄧旭兵

內容提要

在諸多的素質中，音樂素質是每個人都（dōu）具有的； 但怎樣去（qù）欣賞（shǎng）音樂、如何理解音樂，欣賞出音樂（lè）作品所反映的思想情感的（de）內涵（hán），這是不容易的，運用現代教育技術手段，進行音樂欣賞教學，可取得事（shì）半功倍的效果，能開拓學生的思維、培養（yǎng）學生的音（yīn）樂素質、陶冶情操。

我國著名（míng）的電化教育專家南國農教（jiāo）授認為：電化教育是（shì）培養優質人才的快速（sù）公路，對於改革傳統教育，建設現代化教育來說，是一條充滿（mǎn）希望之路。把音樂欣賞課搬進語言教學室進（jìn）行授課，運用現（xiàn）代化（huà）電教手段，能提高音樂欣賞（shǎng）的（de）教育質量，對於正（zhèng）確培養學生的音樂欣（xīn）賞心理，能起到事半功倍的效果。
一、播放音、像，豐富音響感（gǎn）知，獲得感性認識。
音（yīn）響感知是（shì）指通過欣賞者的聽覺（jiào）而獲得對音樂音響及其結構形式完整的接受。人耳不斷通過聲音先（xiān）後對比感（gǎn）受音響，純音響感受是音樂欣賞的審美心理要求。音樂欣（xīn）賞的過程，是由感知體驗再到理（lǐ）解認識，也就（jiù）是由（yóu）感性認識到（dào）理性認識的過程。
在高中音樂欣賞教材中歌劇《白（bái）毛女》選曲的欣賞教（jiāo）學中，要求學生認識到：舊社會把（bǎ）人逼（bī）成鬼，新社會把鬼（guǐ）變成人的哲理，使學生受到熱愛中國共產黨領導下（xià）的社會主義祖（zǔ）國及其社會主義建設事業的教育。由於時代的跨越（yuè），對於現在（zài）的學（xué）生來講，舊社會是怎樣（yàng）的社會，了解很（hěn）少，僅僅聽（tīng）聽老師對舊社會的描述是（shì）不夠的，隻憑聽覺器官（guān）對（duì）音響的（de）感知來勾通與音（yīn）樂（lè）家的創（chuàng）作情感的交流是難以實現（xiàn）的（de），需要給學生提供具體的感性材料。運用錄像機（jī）、電視機先播放與選曲相關的電影（yǐng）《白（bái）毛女》剪（jiǎn）輯錄像片，通過觀看（kàn），使學生對劇情有（yǒu）一個全（quán）麵了解，特別是對劇中人物的了解，同時，通（tōng）過（guò）聆聽與劇情同步的（de）音樂，感受音（yīn）響。這樣學（xué）生在形象而直觀的（de）音響感知中，獲得豐富的感性認（rèn）識，加（jiā）深了對舊社會的認識。
二、播（bō）放影像，促進情感體驗。
欣賞音樂時要充滿情感，心向神往。因為作曲（qǔ）家在創作時是充滿激（jī）情的，欣（xīn）賞者也要投入感情，才能欣賞出作品所反映的思想感情。在具（jù）體的音樂欣賞教學中，由於受到時空的限製，作曲（qǔ）家通過音樂所表達的思想情（qíng）感的內涵，教師雖能言傳，但那種切身的情感體驗是難以表達的。在高中音樂欣賞課歌劇《白毛女》選曲的教學中，在學生有了大（dà）量的音響感知，豐富了感性認識之後，運用錄像機、電視機播放音、像的途徑，給學生展現與教學內容相（xiàng）關的歌（gē）舞（wǔ）劇錄（lù）像，之後向學生介（jiè）紹（shào）歌舞劇《白毛女（nǚ）》作品的創作時代背景、故事梗概、作者生（shēng）平（píng）等，然後再欣賞（shǎng）《北（běi）風吹》、《我要活》、《太陽出來了》等（děng）選曲音樂。在觀看影像、欣賞音樂的同時，讓學生注意去體會喜兒高興、期（qī）待、喜悅、擔心、盼望父親回家過年的那種複雜的心情，以及喜兒決心（xīn）戰勝一切困難，不但要活下去，還要報（bào）仇雪恨的堅強性格和翻身農民衝破黑暗、獲得光明之後的歡愉情感，從而使學生產生想象、產生聯想、產生與作曲（qǔ）家同樣的思想情感，促進學生音樂欣賞的情感體驗。
三、運用現代（dài）教育技（jì）術手（shǒu）段，加深音樂欣賞的理解認識、陶冶情操。
欣賞音樂象認識事（shì）物一樣，有一個由淺入深、反複聆聽的過程。通過對音（yīn）樂的欣賞，使學生感受到作（zuò）曲家創作音樂時的思想感（gǎn）情，理解其內涵，隻有（yǒu）音響感知和初步的情感體驗是不夠的，還要通過反複聆聽，使學生從感性和理性的結合上完成音樂（lè）欣賞的理解認識。運用語言室（shì）電教設備的特殊功能，可促進並加深音（yīn）樂欣賞的理解認識。在歌舞劇《白毛女》選曲的欣賞教學中，運用語言（yán）教學室控製台進行分組或分段落欣賞音樂，之後組織學生討論欣賞後的印象和感受，在討論的基礎上再將所有選曲連（lián）貫（guàn）起來反複聆聽欣賞，並配以剪錄的電（diàn）影 錄像，這樣可以加深學生對歌（gē）舞劇《白毛女》的了解，使學生認識其思想價值和（hé）藝（yì）術（shù）價值，使學生進一步了（le）解舊社會在三座大（dà）山壓迫下的中國農民的痛苦（kǔ）生活，使學生從音響的感知、情感的體驗中逐步理解認識到（dào）舊（jiù）社會把人逼成鬼，新社會把鬼變成（chéng）人的哲理，進而使學生受到（dào）熱（rè）愛中國共產黨領導下的社會（huì）主義祖國（guó）及其（qí）社會主義建設事業的教育，加深學生對（duì）歌舞劇《白毛女》選曲的理解認識。
運用現代教育技術進行音樂欣（xīn）賞（shǎng）的教（jiāo）學，不僅（jǐn）能提高學生欣賞音樂的（de）水平，得到美的享受，增（zēng）強音樂欣（xīn）賞課（kè）的教學效果，而且（qiě）能開拓學生的思維、培養學生的音樂素質、陶冶學生的情（qíng）操。