四川省蜜疯直播第一中學校北校區

校 本 課 程 綱 要

課程名稱（chēng）
主講教師				教學材料		改編□ 創編（biān）□ 選編□
課程類型			授課時間				授課對象
校 本 課 程 綱 要 具 體 內 容
課程目標或意圖陳述	必須全麵、適當、清晰、指向目標的三大領域與學習水平
課程內容或活動安排	要求突出重點（diǎn），按從易到難的順序排（pái）列，涉及選（xuǎn）擇什麽樣的內容，或安排什麽樣的活動等。
課 程 實 施	包括方法、組織形（xíng）式、課時安排、場地、設備、班（bān）級規模。
課 程評  價	主要對學生學業成績的評定，設計評定方式、記分方式、成績來源等
備注

 

《校本課程綱要》案例

案例一（yī）：“ 社（shè）交口語能力培養”課程綱要（簡單）

一般項（xiàng）目

1.主（zhǔ）講教師：高XX     2.教學材料：社交口語能力培養（拓展）

3.課程類型：人文素養類   4.授課時間：一學（xué）期   5.授課對象：初一

具體（tǐ）內容

（一） 課（kè）程目（mù）標

1.學生變（biàn）羞於、懼於自我表現、與（yǔ）人（rén）交際為敢（gǎn）於和樂於自（zì）我表現、與（yǔ）人交際。

2.學生在具體的口語交際情（qíng）境中學會傾聽、應對和表達。

3.學生樹立正確的口（kǒu）才觀，激發學習運用社交口語的興趣。

4.學生了解社交口語的一般常識要求。

5.學（xué）生（shēng）認識到社交口語能力對個人成長、發展的重（chóng）要作用和重大意義。

（二（èr））課程內容（róng）

本課程根據學生需求、發展（zhǎn）目標（biāo）共安排六方麵30項內容

成功（gōng）心理

1.口才就是（shì）人才：幫助學生（shēng）了解（jiě）社交口語能力對人成長、發展的重要作用，明（míng）確學習本課程（chéng）的任務、目（mù）標。

2.我敢說：通過讓學生自選話題當眾講話（huà），學生形（xíng）成當眾說話的自信心和勇氣，克服羞澀和畏懼的心理。

3.我要（yào）說：鼓（gǔ）勵（lì）學（xué）生當眾講話，調動學生說話的（de）積極性，增強（qiáng）學生（shēng）發言的主動意識（shí），喚起學生（shēng）說話的興趣。

交（jiāo）談（tán）

4.我會說話：了解交談應注意態度、講求禮儀、學會傾聽、說話得（dé）體的要求。

5.態勢語言：了解態勢語（yǔ）言的作用及運用要求。

6.打招呼：了解見麵打招呼的意義及方（fāng）式。

7.我們是同學：安排不（bú）認識（shí）的學（xué）生相互交談，鞏固打招呼的技巧，知道對話注意事項，掌握簡單的（de）對話（huà）方式。

8.應對：了（le）解應對常用的幾種方式、原則。

9.說服（fú）：以理服人，以情感人。學生了解說服應注意（yì）的內容、說服別人常用（yòng）的技巧。

10.我是老板：了解（jiě）推銷（xiāo）產品、商品的原則，學習簡單（dān）的（de）推銷方法。

11.當一回外交官：知道談判的一般原則、程序，學（xué）習談判常用的（de）技（jì）巧。

12.“不”嗎：了解拒絕的方式，學習拒絕的技巧。

13.讚美與批評：了（le）解讚美應注意的事項及常用的批評方式。

14.帶刺的玫瑰：了解諷刺與幽（yōu）默的特點，學習常用的諷刺、幽默技巧。

即興演講

15.我想當……：了解求職麵試應（yīng）答的竅門。

16.答記者問（wèn）：了解答記者問的形式，鍛煉即興說話的（de）能力。

17.做一回（huí）解說員：了解解說員（yuán）的要（yào）求，解說的內容。

禮儀演講

18.祝詞、賀詞   19.歡迎詞、歡送詞   20.假如我是一名導遊

演講（jiǎng）

21.片段練習  22.情態練習  23.以情動人  24.先聲奪人的開場  25.演講比賽

辯（biàn）論

26——30略

（三）課程實施建（jiàn）議

1.實施（shī）方法：（1）朗讀；（2）複述；（3）講故事；（4）師生談話；（5）模擬訓練；（6）社會實踐

2.實施形式

（1） 集體訓練、實（shí）踐。就是本組成員共同參與某（mǒu）一訓練，作為可（kě）以排成圓形、扇形等多（duō）種（zhǒng）形式，實施（shī）時則一（yī）起行動。

（2） 分組訓練、實踐。把學（xué）生分成若幹組參加訓練、實踐。這種方法在實踐訓練中（zhōng）比較實用，便於學生化整為零（líng）進（jìn）行訓練。

（3） 教師設計、組織、主持。基（jī）於（yú）對課程的認識、設想、開發等原因，校本課程的設計應以教師（shī）為主。當然設計應盡力從學生的生活經驗（yàn）延伸、拓展。

（4） 學生設計、組織（zhī）、主持。校本課程是為學生（shēng）發展開發的（de），學生對（duì）設計教學內容、步驟有較濃的興趣，教師提（tí）供一定的目錄、內容（róng），讓學生挑（tiāo）選擅長或感興趣的項目（mù）設（shè）計活動、情景（jǐng），給予學生充分參與課程設計的權利，調動學生積極性。

采取（qǔ）哪一種形式或哪幾種（zhǒng）形式，沒有固定的程式，應根據具體（tǐ）環境（jìng）、場合、學生實（shí）際而定，不可（kě）拘泥於形式，形式應服從於內容、任務，服務於學生發展。

（四）課程要求

1.內容一定要符合（hé）學生發展需要。

2.形式上要有利於激發學生興趣。

3.突出實踐性。

4.注重知（zhī）識、能力、態度之間的聯係。

5.運用激勵性語言。

6.學習、訓練的過（guò）程應成為學生社交口語能力發展的過程。

（五（wǔ）） 課程評（píng）價（jià）

1.評價內容

（1） 學生（shēng）參與社交口語（yǔ）訓練（liàn）或實踐的（de）態度。

（2） 學生說話有無（wú）變化（態度、方式等）。

（3） 學生運用社交口語的態度、熟練程度。

2.評價形式

（1） 學生自評：學生自我對照參加本課程以來（lái）的變化，自己對（duì）自（zì）己評價。內容包（bāo）括：說話的膽量、說話的聲音、儀態等。

（2） 教師評（píng）價：教師根（gēn）據學生在學習中的表現（xiàn）、訓（xùn）練實踐的態度（投入程度），運用技巧的能（néng）力，給學生適當的評價。教（jiāo）師可以用檔（dàng）案袋、成（chéng）績冊、記分等方式對每位學生的表現簡單記錄，作為評價依據。

（3） 學校評價（jià）：可以是學校了解本課程情況的方式，也可以是學生在學校某寫活動中特長發揮，得到學校的認可、肯定。

（4） 學生評價：學生根（gēn）據被評（píng）價者口語能力（lì）的變化，給予認為合適的評價。

（5） 他評（píng）：指（zhǐ）家長、社會等對學生口（kǒu）語的評價，如參加社會實踐後，調查、了解學生口語表現情況。

 

 

案（àn）例二：《國際音標巧入門》課（kè）程綱要

一般項目:

主（zhǔ）講教師：汪XX     教學材料：自編    課（kè）程類型：學科拓展類 

授課（kè）時間：一學（xué）期（qī）(每周一（yī）節（jiē）)    授課對象：三年級學生

具（jù）體內容：

一、課程目標：

1.使學生認識48個國際音標（biāo）並能正確地朗讀，具有拚讀單音節及少數雙音節音標的能力。

2.掌握輔音字母的（de）發音規則和元音字母的基本發音規則。

3.掌握常見的輔音字母組合、元音字母組合的發（fā）音規則。

4.會說教材中的（de）一些語音繞口令，並（bìng）有初步的看（kàn）詞讀音的能力（lì）。

二、課程內容：

本課程共分十三課，前十一課均可分為五大部分，後（hòu）二課為綜合複習課，前十一課結構具體如下：

（一（yī））第一部分——單個字母的發音規則（zé）及相應的音標，摘（zhāi）要如下：

Aa[ æ]   Bb[b]  Cc[k]  Dd[d]   Ee[e]   Ff[f]    Gg[g]

Hh[h]   Ii[i]   Jj[d ]   Kk[k]   Ll[l]   Mm[m]   Nn[n]

Oo[  ]  Pp[p]  Qq[k]   Rr[r]   Ss[s]   Tt[t]

Uu[Λ]  Vv[v]  Ww[w] Xx[ks]  Yy[j]   Zz[z]

（二）第二部分——拚讀（dú）、比較（jiào）含有所學新音標的單音節音標。

如第三課“上下一組比較讀”：

[bi:n]    [ni:d]   [fi:t]   [mi:]   [ri:d]   [si:t]   [ki:p]

[bin]     [nid]   [fit]    [min]   [rid]   [sit]    [kip]

（三）第三部分（fèn）——看單詞，根據（jù）發音規則讀一讀（這（zhè）些（xiē）單詞均含（hán）有本（běn）課（kè）剛學的音標）

     me   she   we   he   be   bee   see   sea   read  deep 

（四）第四部分——巧嘴繞口令

如第三課（kè）中的“朗讀（dú）下列句子”( 這些句（jù）子中均含有本課剛學的音標，並有（yǒu）一定（dìng）的（de）趣味性)：

a. She is an English teacher.

b. Stop! You little pig! It’s very hot!

……

   （五）第五（wǔ）部分——評（píng）一評，查一查

   如： 我讀的最好的部分是（一    二     三（sān）     四）[打√]

朗讀態度（認真   一般   不認真） 家長簽名_________

   過關情況（Good   OK   Try hard） 組長簽名_________

綜合複習課設計了“音標（biāo）快樂大（dà）本營”項目，主要讓學生對所學音標進行（háng）綜（zōng）合性的練習，所設計的活動具有趣味性、挑戰性的特點。如（rú）其中一項內容為“小蝸牛旅（lǚ）行記”，項目中安排了小蝸牛的旅（lǚ）行路線，每一站中均有二個音標，讓（ràng）學生進行拚讀，拚讀（dú）正確（què）繼續旅（lǚ）行，否則原地請教並表演一（yī）個節目。

三、課程（chéng）實施建議：

1.關（guān）注學生的情感，激發學生學習英語的興趣（qù）。

    學生隻（zhī）有對自己、對英語及其文化、對英語學習有積極的情感，才（cái）能保持英語學習的動力並取得成績。因此，在本課程實施過程中，教師應將（jiāng）學生的情感放在（zài）第一位，努（nǔ）力營造寬鬆、民主、和諧的教學氛圍，建立良好的師生關係。同時教師通過豐富多彩、形式多樣的（de）英語活動，激發學生學習音標的好（hǎo）奇心和自信心，使學生形成一定的學（xué）習動力（lì）。

2.加強（qiáng）對學生學習策略的指導，使他們養成良好的（de）學習慣（guàn）。

使學生養成良好的學習習（xí）慣和形成有效的學習策略是（shì）英（yīng）語課程的重（chóng）要任務之一，本課程在實施過程中也應做到這一點。在學生學（xué）習字母發音規則的過程中，教師要（yào）通過比較、繞口令、遊戲等方法讓學生體會到不同的學習及記憶方法，並通過評一評、查一查活動讓學生懂得自（zì）我評（píng）價對學習的幫助。

3.建立相應的激勵製度，促進學生學習能力的（de）提高。

將激勵製度貫穿於課程實施的全過程，有利於學生對學習（xí）始終（zhōng）保持高亢的勁頭。如將“長江英語小（xiǎo）存折”與語音學（xué）習（xí）緊密相連，設立小幹（gàn）部競聘製度，開展“小小播音員”上崗（gǎng）活動等，讓學（xué）生在競爭中學會有效的學習，在學習（xí）中學會必要的競爭，從而促進學生學習能力的提高。

4.建立家（jiā）校定期聯係製度，共同（tóng）促進學生的發展。

英語學習習慣的養成離不開家長的密（mì）切配合，所以為了使（shǐ）本課程的實施收到良好（hǎo）的效果，建議設立家校定期聯係製度，如讓（ràng）家長對（duì）學（xué）生（shēng）每課的學習情況通過簽名等方式進行監督，教師將學生學習的情況（kuàng）及時反（fǎn）饋（kuì）給家長，定期的聯係製度有利於共同促進學生的發展。

5.本課程的實（shí）施需要學校領導、學校教導處、教科室的大力支持。

四、評價建議：

（一）體現學生在評價中的主體地位

本課程建議讓學生成（chéng）為評價的主體，因為這樣有（yǒu）益於學生認識自我、樹立自信，有助於學（xué）生反思和調控自己的學習過（guò）程，從而有（yǒu）利於促進語（yǔ）言能力的發（fā）展。每一課的評價都基本上由學生來完成。

（二）注重形成（chéng）性評價對學生發展（zhǎn）的作用

評價的目（mù）的是為了學（xué）生更好的發展，因此，本課程建議對學生進行形成性評價。對學生每一堂課（kè）上的表現、所取得的成（chéng）績以及所反映出的情感（gǎn）、態度、策略等方麵的發展作出客觀的評價。同時讓學生（shēng）同伴、教師和家長共同參與評價，注意評價（jià）的正麵鼓勵（lì）與激勵作用。

（三）注重評價方法的多樣性和靈活性

教師應注意根據學生（shēng）的年齡特征（zhēng）和學習風格的差異采取（qǔ）適當的（de）評價方式。如（rú）學生對某一次的音標過關情況不滿意，教師可暫不記錄等級，允許其進行再次嚐試。

（四（sì））本校本課程將學生的情（qíng）感培養放在首位，因此在確定學（xué）生的最（zuì）終學習等級時一（yī）般不設定不合格（gé），而是分“優（yōu）秀、良好、合格”等第。

 

 

 

 

 

 

 

案例三：《數學文化》校本課程綱要

一、一般項（xiàng）目

    1.課程名稱：《數學文化》   2.主講教師：蔣XX      3.教學材料：創編與選編《數學文化》講義      4.課程類型：學（xué）習拓（tuò）展類       5.授課對象：高（gāo）一年級部分學（xué）生

二．具體內容

（一）課程目（mù）標

根據《普通高中（zhōng）數（shù）學課程標準》的精神，通過高中階段數（shù）學文化的學習，使學生（shēng）了解數學科學與人類社會發展之間的相互作（zuò）用，體會數學的科學價值（zhí）、應用價值、人文價值，開闊視野，尋（xún）求數學進步的曆史軌跡，激發對數學創新原動力（lì）的認識，受到優秀文化的熏陶，領會數（shù）學的美學價值，從而（ér）提高自身的（de）文（wén）化素養和創新（xīn）意識。

    通過本課（kè）程的學習，使學生了解數（shù）學的（de）發展過程（chéng），認識數學發生、發展的必然規律（lǜ）；了解人類從數學的角度認識客（kè）觀世界的過程；發展求知、求實、勇於探（tàn）索的情感和態（tài）度；體會數學的係統性、嚴密性、應用的廣泛性；了（le）解數學真理的（de）相對性；提高學習數學的興趣。

（二）課程內容

引  言    感受數學文化

第一節    文（wén）學中（zhōng）的數學

第（dì）二節    藝術中的數（shù）學

第三節    數學悖論與三次數學危機

第四節    拓撲學的產生

第五節    黃金分割引出的數（shù）學問（wèn）題

第六節    歐幾裏得《幾何原本》與公理化（huà）思（sī）想

第七節    平麵解（jiě）析幾何的產生與數形結合的思想

第八節    非歐幾何與相對論問題

第九節（jiē）    金融與數學

第十節    數學與軍事

第十（shí）一節  海岸線與分形

第十二（èr）節  算法及算法的複雜性

第十三節  四色問題

第十四節（jiē）  突變理論簡介

（三）課程實施建議

1.采（cǎi）用多樣（yàng）化的教學方（fāng）式。例如教師可以采用多媒體教學手段，用圖文並茂的方式進行課堂教學；可以作專題演（yǎn）講；也可以鼓勵和指（zhǐ）導學（xué）生就某個專題查找、閱讀、收集資料文獻，在此基礎上，撰寫一些（xiē）形式豐富的數學小作文、科普報告，並（bìng）組織學生交流。對優秀作品應當給予（yǔ）鼓勵、展示和推薦（jiàn）。

2.教學時應結合（hé）有關內容有意識地強調數學的科（kē）學價值（zhí）、文化（huà）價值、美學價（jià）值。

3.在教學中應盡可能對有關課（kè）題作形象化的處（chù）理，例如使用圖片、幻燈、錄象以及計算機軟件等。

4.在教學過程中，每一節內容原則上一課時。

（四）課程評價建議

1.學生學（xué）業的評價（jià）辦法:

（1）必須達到（dào）一定的修習時間。根據《浙江省普通高中學（xué）分認定辦法（試行）》的精神，本課程的修習時（shí）間不得少於12課時（shí）。

（2）在學習過程中的良好表現。由學（xué）生互（hù）評對本課程的學習態度、課堂紀律必須良好以上。

（3）認真完（wán）成作（zuò）業（yè），並寫好學習小結、體會，或有一定的成果（guǒ）或考查合格。

    （4）達到以上要求的學生同意認定1學分（fèn）。

2.對課（kè）程本（běn）身的評價辦法：

對課程評價的目的，主要（yào）在於獲（huò）取反饋信息，以便改進教與學，提高下一輪課程開發的質量。計劃采用問卷調（diào）查和學（xué）生座談會的形式,從以下幾個方麵進行調查:

（1）目標定位是否準確;

（2）方案設計是否具有可操作性;

（3）內容實施是（shì）否具（jù）體生動;

（4）方法選擇是否多樣（yàng）合理;

（5）時（shí）間安排是否恰當;

（6）教學效果是否令人滿意

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

案例四：《生命之泉——水》校本課程綱要（yào）

一、基（jī）本項目

    課（kè）程名稱：《生命之泉—水》

課程類型（xíng）：化學知識拓展（zhǎn）類

授課教師：呂XX

授課對象：高一年級部分學生

教學材料：創編與選編《生命之泉—水》講義

二、課程目標

以《普（pǔ）通高中化學課程標準》為指導，以全麵貫徹落（luò）實（shí）課改精神為（wéi）宗旨，用與生（shēng）命、生活密切相關的物質為載體，使學生了解化學科學與人（rén）類社會發展之間的相互（hù）作用，體會化學的科學價值、應用價值（zhí）、人文價值，開闊視野（yě），激發學生對學習化學的興趣，從而（ér）提高自（zì）身的文化素養和創新意識。

通過本課（kè）程的學習，使學生了解（jiě）水的存在、類型、水在自然界的循（xún）環（huán）、水（shuǐ）與（yǔ）健康（kāng）的關係。通（tōng）過學過的化學原理（lǐ）和知識，認識水的作用、水資源的開發。

通過本課程的學習，使學生（shēng）學會水的檢測、水的淨化、消毒（dú）、水的軟化的實驗方（fāng）法。

三、課程內容（共計（jì）12課時）

第一節    地球上的（de）水

第二節    水（shuǐ）與健康

第三節（jiē）    水的處理

第四節    水樣測定

第五節    酸雨的成因及防（fáng）治

第六節    城市汙水的淨化處理

第七節    溶液（yè）、濁液和膠體

第八節    水資源的開發

第九節    趣味（wèi）實驗

四、課程實施建議

（1）采用多樣化的教學方式。例如教師可以（yǐ）采用多媒體教學手段，用（yòng）圖文並茂的方式進行課堂教學（xué）；可以（yǐ）作專題演講；也可以鼓勵和指導學生就某個專題查找、閱讀、收集資料文獻，在此基礎上，撰寫一些形式豐富的化學小論文、科普報告，並組織學生（shēng）交流。對優秀（xiù）作品應當（dāng）給予鼓勵、展示（shì）和推（tuī）薦。

（2）教學（xué）時應結合有（yǒu）關（guān）內容有意識地強（qiáng）調化學（xué）的科學價值。

（3）在教學（xué）中應盡（jìn）可（kě）能對有關課題作形象化的（de）處理，例如使用圖片、幻燈、錄象以及計算機軟件等。

五、課程（chéng）評價（學生學業的評（píng）價辦法）

（1）必須達到一定的修習時間。根（gēn）據《浙江省普通高中學分認定辦法（試行）》的精神，本課程的修習時（shí）間不（bú）少於12課（kè）時。

（2）在學習過程中的（de）良好表現。由學（xué）生互評（píng）對本課程的學習（xí）態度、課堂紀律必須（xū）良好以上。

（3）認（rèn）真完成（chéng）作業，並寫好學習小（xiǎo）結、體會，或有一定的成果或考查（chá）合格。

評定等第分為：優秀、良好、中等、須努力四檔。

案例五：《中國百年外交（jiāo）回眸》校（xiào）本課程綱要

一、基本項目（mù）

課程名稱：《中國百年（nián）外交回眸（móu）》

課程類型：知識拓展（zhǎn）類

授課教師：談XX

授課對象：高一年級部分學生（shēng）

教學材料：創編和選編

二、課程目標

以全麵貫徹落實課改精神（shén）為宗（zōng）旨，從學生實際出（chū）發（fā），以學生為主體，豐富學生閱曆，增長學生（shēng）知（zhī）識，進一步深化學生對曆史學科的興趣。

1.通過教學，讓學生了解中（zhōng）國近代（dài）外交（jiāo）的概況。

2.通過教學，培（péi）養學生認識問題，分析問題的能力（lì），提高學生的綜合素（sù）養。

3.通過教學，增強學生的（de）愛國情（qíng）懷，感受（shòu）中國百年恥（chǐ）辱，激發（fā）學生愛國心（xīn）。

三、課程內容

（一）外交的起源、演變及（jí）傳統外交準則的形成

1.外交的起源與演（yǎn）變                 （1課時）

2.有關外交理論及基本知（zhī）識           （1課時）

（二）中國近代外交史概述論

1.近代外交的主要內容

2.近代中國外交對中（zhōng）國社會發展的影響  （1課時）

3.西方（fāng）列強各國（guó）各自侵華特點及其演變  （1課時）

（三）鴉片戰爭前的中外關係

1.閉關鎖國的國度                    （1課時）

2.鴉片戰爭前的中英關係              （1課時）

3.鴉片戰爭前的中俄關係              （1課時）

（四（sì））鴉片戰爭時期的外交

1.林（lín）則徐禁煙——中英之間的（de）第一次正麵交鋒（fēng）    （1課時）

2.第（dì）一次鴉片戰爭的對（duì）外交涉                  （1課時）

3.對（duì）第一次鴉片戰（zhàn）爭（zhēng）時期清政府對外幹（gàn）涉的反思  （1課時）

（五）第二次（cì）鴉片戰爭（zhēng）至“五四”運動前（qián）的對外關係

1.第二次鴉片戰爭期間的對外交涉              （1課時）

2.洋務派的出洋外交                          （1課時）

四（sì）、課（kè）程實施（shī）的（de）建議

在教學過程（chéng）中，教師（shī）應與學生一起學習，共（gòng）同進步、教師在“教中研，在研中學。”讓學生“在學習中探究，在探討中學習，在活動中探究學習。”

在教學中，教師要敢於創新，敢於實踐。多種教學手法並用。提高（gāo）學生學習曆史的（de）興（xìng）趣。

五、課程評價：

評價（jià）指標（一（yī））：學生自（zì）評（píng）與互評（píng）相（xiàng）結合，即上課出勤情況，課堂紀律情況、參與練習（xí）情況。

評（píng）價指標（二）：平時上課（kè）的積極性與考察（chá）相結合。

評（píng）價指標（三）：教師綜合評（píng）定給（gěi）予相應（yīng）等第。

 

案例六：《新聞采訪》校本課程綱要

一（yī）、基本（běn）項目

課程名稱：《新聞采訪》

課程類型：實踐性課程

授課教師：錢XX

授課對象：高一年級部分學生

教學材料：張默《新聞采訪寫作》部分（fèn）資料

二、課程目標

新聞采訪，既是一種（zhǒng）技能，又是一種科學。新聞采訪學是新聞學的一個重要組成部分。本課程的學習目（mù）的在（zài）於，通過教學，使學生能夠堅持以（yǐ）馬克思主義的認識論為指導思想，以辨（biàn）證唯（wéi）物主義觀點和曆史唯物主義（yì）觀點（diǎn）來觀察分析問題，讓學生了（le）解新（xīn）聞采訪的一般規律（lǜ）、原則和方法，豐富課餘文（wén）化生活。

     三、課程內容

（一）新聞采（cǎi）訪綜述

（二）新聞記者的素養

（三（sān））新聞的發現和選（xuǎn）擇（zé）

（四）采訪（fǎng）的準（zhǔn）備工作

（五）采訪的方式方法

（六）采訪的藝術

    四、課程實施建議（yì）

理論傳授與實踐活動相結合，課堂教學與學（xué）生自學（xué）相結合，側重（chóng）模擬訓（xùn）練。

    五、課程評價標準

平時出勤情況（kuàng）與模擬訓練考查相結合，由教師綜合評定給予等第。

評價等第為（wéi）：A（優秀）、B（良好）、C（中等）、D（需努力（lì））四檔（dàng）。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

案例七（qī）：《詩（shī）歌鑒賞指南》校本課程綱要（yào）

一、基本項目：

課（kè）程名稱：詩歌鑒賞指南

課（kè）程類型：講解（jiě）型

授課教師：夏XX

授課對象：高（gāo）一年級部（bù）分學生

教材材料：語文讀本（běn）與曆年高考題選編

授（shòu）課時間06年9月——07年（nián）1月

二、課程目標

遵循課改精神與主旨，落實新課（kè）標要求，以開設（shè）本課程為途徑，側重提高學生詩歌鑒賞能力。

1.通過教學，學生（shēng）可了解中國傳統文化特色。

2.通過教學，學（xué）生可擴充知識，包括曆史知識和語（yǔ）法知識。

3.通過教（jiāo）學活動，使學生掌握（wò）詩歌鑒賞技巧並（bìng）全麵提高學生語言感受能力。

三、課程（chéng）內容（róng）

（一（yī））詩歌知識，各類詩歌的接觸與（yǔ）學習。

（二（èr））高考或（huò）各地模擬考試（shì）的練習題。

（三）本課程開設必備條件：多媒體，油印資（zī）料。

四、課程實施方法：

   理論傳授與實踐相結合。即基礎知識（shí）教學、聽說結合、聽寫結合、小組活（huó）動、訓練和考（kǎo）察相結合等（děng）。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

案例八：《高中數學競賽選講》校本課程綱要（yào）

一、基本項目

1.課程標題：《高（gāo）中數學競賽選講（高一上）》  2.授（shòu）課教師：李XX

3.教學材料：自編    4.課程類型：講授課

二、具體內容

1.課程目標（biāo）

◆參照《高中（zhōng）數學競賽大綱》和最（zuì）新《課程目標》的要求，培養學生的運算能力、邏輯思維能力和（hé）空間想象能力，使學生逐（zhú）步學會分析、綜合、歸納、演繹、概括、抽象、類比等重（chóng）要的思想方（fāng）法，培養學生的獨立思考和自學的能力；

◆借助多媒（méi）體和教師的講解，給（gěi）學（xué）生提（tí）供一（yī）個（gè）數（shù）學實驗的環境，讓每個學生都能夠獲得成功；提高學生的（de）數學素養和人文素（sù）養，培養學（xué）生為科學而獻身的精神；

◆培養學習數學的興趣，樹立學好數學的信心，形成鍥而不舍的鑽研精神（shén）；使之具有一（yī）定的數學視野，對數學有較為（wéi）全麵的認識（shí），逐步形成批判性（xìng）的（de）思（sī）維習慣；初步（bù）認識數學的應用價（jià）值、科學價值和人文價值，崇尚數學具有的理性（xìng）精神（shén）和科學態度，欣賞數學的美學魅（mèi）力（lì），從而進一步樹立辯證唯物（wù）主義世界觀；

◆在充分考慮學生的實際情（qíng）況和所學內容（róng）的基礎，以高（gāo）考為藍本，以競賽促進高（gāo）考，將講授內容分階段、分層次讓學生逐步（bù）地去掌握，並且要貫徹"少（shǎo）而精"的原則。

2．課程（chéng）內容

第1講  集合的概念與運算   第2講  集合與簡單（dān）的計數   第3講  二次（cì）函數最值

第4講  函數的性質   第5講  簡單的函數方程（chéng）   第6講  含參不等式的求解

第7講  不等式的證明-----比較法和（hé）分析法

第8講 不等式的證明------基本不等式及其變形

第9講 不（bú）等式的證明-------柯西不等式  第（dì）10講 不等式的證明-------數學歸納法

第11講  三角函數的應用（一）    第12講  三角函數的應用（二）

第（dì）13講  向量知識在最值中的應用  第14講  向量知識在不等式證明的應用

第15講  數列通項的求解          第16講  數列求和（hé）

第17講  數列在其它知（zhī）識中的應用  第18講  整除和（hé）同餘初步知識

三、課程實施建議

◆本課程納入課程計劃，供學生自主選擇。每周1課時，以學期共20課時，考核合格可得（dé）1學分。

◆本課程開發教師要積極製作多媒體課件（jiàn），認真備課上課（kè），編寫《高中數學競賽選（xuǎn）講》校本課程，確（què）保達成預期的課（kè）程目標。

◆創設動態（tài）的課堂，讓學生在學習和自學中提高數（shù）學的素養，培（péi）養學生的學習興趣，開發學生的智力（lì），拓展學（xué）生（shēng）的思維。

◆建立符合實際的評價（jià）標準，提倡賞識教育，讓全體學生都能（néng）夠由一定的發展，都能夠感受到獲得數學成功後（hòu）的喜悅。

 

 

 

 

案例九：《英語新聞選讀（dú）》校本課程綱要

一、基本項目

課程名稱：《英語（yǔ）新聞選讀》

課程類型：講授型為主，活動型為輔

授課教師（shī）：沈XX

授課（kè）對象（xiàng）：高一對此（cǐ）內容感興趣的學生

教（jiāo）學材（cái）料：選編為主（zhǔ）兼改編

授課時間：06年9月—07月1日

二、課程目標（biāo）

1.通過教學，使學生了解英語（yǔ）新聞的寫作方法、技巧及語言運用特點（diǎn）。

2.通過教學，培（péi）養學生實際運用英語的能力。

3.通過教學，激發學生對國際時事（shì）、政治的興趣與熱愛。

4.通過教學（xué），對有誌於國際政治、外交的學生打下一定的英（yīng）語語言基礎。

三、課程內容：

(一)英語新聞概述

1.英語（yǔ）新聞的（de）寫作特點；

2.英語新聞的語言特點；

3.英語新聞的朗讀（dú）特點；

4.學習英語新聞的益處；

5.日常英語（yǔ）新聞選讀，包括報紙、雜（zá）誌、網站選摘、錄音、視頻等（děng）不同形式；

6.模擬新聞報道。

(二)物質條件

1.電腦  2.錄音機   3.報紙、雜誌  4.多（duō）媒體

四、課程實施建議

理論與實踐相結合

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

案例十：《小發明技法》校（xiào）本課程綱要

一、基本項目

課程名稱：小發明技法 

課程（chéng）類型：拓展（zhǎn）活動課 

授課教師：肖XX等

授課對象（xiàng）：高一年級部分（fèn）學生 

教學（xué）材料：改編的《小發（fā）明技法》

授課時間：06年9月----07年1月

二、課程目標

    根據新課程綱（gāng）要，要培養具有創新思想的新型人才。通過平時的發明技法理論學習（xí），培養學生的創新精神，提高學生的綜合能力。通過平時的動手活動，提高學生的動手能力。

1.通過教學，讓學生初步了解發明的概況、基本的方（fāng）法和程序（xù）。

2.通過教（jiāo）學，讓學生初（chū）步掌握發明（míng）技法。

3.通過教學，讓學生（shēng）初步（bù）形成創新思想。

三、課程內容

4.發明的（de）意義；發明不在於發明改（gǎi）變曆史的發明，而是如何（hé）來解決問題的意識。

5.發明史；人類的發展（zhǎn）就是一部發明史，沒有發明就（jiù）沒有人類的（de）進步（bù）。

6.發明的基本方法

（1）問題發明法   （2）加加法  （3）減減法 等等

四、課程實施建議

理論和實踐相結合，需要有動手製作發明作品的操作間和發明作品的展示間。需要有一定的製作（zuò）工具和（hé）相關的書籍。本課程需要5課時的理（lǐ）論學習時間，10課時的（de）實（shí）驗時（shí）間。需要一間實驗室，需要配備必須的金工工具和（hé）木工工具等。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

案例十一：《高中物理競賽輔導》校本課程綱要

一、基（jī）本項目

課程名稱：《高中物理競賽輔導》

課程類型：講解類課（kè）程

授課教師：竺XX

授課對象：高一（12）班學（xué）生，其他高一班級部分成績（jì）優異學生

教學材料：張大同主編《物理（lǐ）競賽教程》

授課時（shí）間：06年9月——07年6月（yuè）

二、課程目標

1.通過教學，提高學習（xí）物理的主動性和興趣，改進學習方法，增（zēng）強（qiáng）學習能力；

2.通過教學，幫（bāng）助學校開展多樣化的物理課外活動（dòng），活躍學（xué）習空氣；

3.通過教學（xué），發現具（jù）有突（tū）出才能的（de）青少年，以（yǐ）便更好地對他們進行培養；

4.通（tōng）過教學，使部分（fèn）優異學生為參加全國中學生物競賽，打下紮實的基礎。

三、課程內容（róng）

全國中學生物競賽的考試內容，主要以力學（xué）為主，具體內容如（rú）下：

1.運動學

參照係。質點運動的位移和路程，速度，加速度。相對速度。矢量和標量。矢量的（de）合（hé）成和分解。勻速及（jí）勻（yún）速直線（xiàn）運動及其圖象。運動的合成。拋體運動。圓周運動。剛體的平動和繞定軸的轉動。

2.牛頓運動定律

力學中常見的幾種力（lì）。牛頓第一、二、三運動定律。慣性參照（zhào）係的概念（niàn）。摩擦（cā）力。彈性（xìng）力。胡克定律。萬有引力定（dìng）律（lǜ）。均勻球殼對殼內和殼外質點的（de）引力公式（不要求導出（chū））。開普勒定律。行星和人造衛星的運（yùn）動。

3.物體的平衡

共（gòng）點力作（zuò）用下（xià）物體的平衡。力矩。剛體（tǐ）的平衡。重心。物體平衡的種類。

4.動量
衝量。動量。動量定理。動量守恒定律（lǜ）。反衝運動及火箭（jiàn）。

5.機械能

功和功率。動能和動（dòng）能定理。重力勢能。引力勢能。質點及均（jun1）勻球殼殼內和殼外的引力勢（shì）能公式（不（bú）要求導出）。彈簧的彈性勢能。功能原理。機械能守恒定律。碰撞。

6.流體靜力學

靜止流體中的壓強。浮力。

7.振動

簡（jiǎn）揩振動。振幅。頻率和周期。位相。振動的圖象。參考圓。振動的速度（dù）和加速度。由動力學方程確定簡諧振動的頻率。阻尼振動。受迫振（zhèn）動和共振（定性（xìng）了解）。

8.波和聲

橫波和縱波。波長、頻率和波速的關係。波的圖（tú）象。波的幹涉和衍射（定性）。聲波。聲音的響度、音調和音（yīn）品（pǐn）。聲音的共鳴。樂音和（hé）噪聲。

四、課程實施建議

通過例題，講授一些特殊的解題（tí）方（fāng）法和解題技（jì）巧，針對訓練，模擬訓（xùn）練，考（kǎo）查等。