11月5日（rì）下午，在蜜疯直播一中城北校區體育場，蜜疯直播一中高中一年級舉行了詩歌朗誦會。

    全體高一語文（wén）教師擔任了評判工作，由各班組合而成的27個詩歌朗誦小組分別上（shàng）台，以飽滿的熱情，深情的呼喚，充分表達了自我情感。全體一年（nián）級學生席地而坐（zuò），認真聆聽了（le）整場詩歌（gē）朗誦。

    最後年級主任代建代表評委，進行了現場點評，點評如下：

各位老師，同學們

大（dà）家好（hǎo）！

今天觀（guān）看了我們高一年級的（de）詩歌朗誦會，感受頗多。我用幾個（gè）詞來表達。第一個（gè）詞是 “羨慕”。羨慕各位同學，優美的音（yīn）質，高亢的音（yīn）調，磅礴的（de）氣勢（shì），充沛的活力，高尚的情感和湧動（dòng）的激情。

第二個詞是“欣慰”， 在（zài）我們（men）現在演出條件有限的情（qíng）況（kuàng）下，同學們能有如此激情、如此的創（chuàng）造力（lì）和表現力著實讓（ràng）學校欣慰。這就是我們一中校的學生特有的氣質與風貌。此次比賽達到了（le）讓同學們更好地領略詩歌散文的藝術魅力，保持對詩歌散文（wén）朗誦的昂然興趣，營造良好的詩文學習氛（fēn）圍（wéi）的目的。

  第三個（gè）詞是“超越” 。大家朗誦的水平已經很高，朗誦的效果已經（jīng）很好，全場雷動的（de）掌聲和震耳欲聾（lóng）的呼叫可以作為明證。下（xià）麵我希和同學們進一步的交流，希望和同學們在喜歡詩歌和朗誦詩歌方麵都能夠有（yǒu）所提高，不斷（duàn）超越自己。

第一，聲（shēng）調（diào）的起伏與高低。高亢洪亮的音調，固然可（kě）以抒發激越的情感，低沉道有點（diǎn）壓抑的（de）音調（diào）是不是也可以抒發一種強烈的感情呢？況且，如果沒有低沉的音調的襯托，高亢的音調也很難顯示出效果。

第二，節奏的急促與舒緩（huǎn）。一味的舒緩，可能是為了盡情的抒發感情。可是，有些感情的抒發是（shì）需（xū）要疾風暴雨般的語速的，甚至有排山倒海般的（de）漸進式的推進才能夠盡情的表現（xiàn）。一味（wèi）的舒緩盡管抒情（qíng），但是抒情手段過於單一，麵對單一很容易疲憊。

第三，體態語和表（biǎo）情。體態語，要堅持“上（shàng）”的原則。站立，要（yào）顯得積極向上。有些選手對詩歌散文所表達的感情不是很理（lǐ）解，表情（qíng）平淡、表達做作；組合朗誦時沒處理好分工與合作的關係，兩人組合的朗誦簡單等同於（yú）分工朗（lǎng）誦，組合朗誦選手間的交流是很重要（yào）的，也是我們這次（cì）比賽（sài）中最（zuì）缺的，在朗誦（sòng）過程中多數組合成員之間的目光沒有互相接觸過的，更沒（méi）有任何形式的（de）交流。組合朗誦不僅（jǐn）要和詩人產生共鳴，選手間更要有共（gòng）鳴，這樣才能達到完美的境界。

最後一個詞是（shì）“感謝”，沒（méi）有班主任的配合，我（wǒ）們的活動不（bú）可能開展得如此順利（lì）；沒有全體語文老師的辛勤指導，我們的朗誦不可能如此（cǐ）精彩；沒有幕後工作人員的支持，我們的效果不可能如此完美。因此我要特別感謝為本次活動付出巨大努力的所有老（lǎo）師和（hé）工作人員。謝謝你們。

詩歌，是一種高雅的文學藝（yì）術（shù）。內心高雅的人，才會真正懂得詩歌、欣賞詩歌。隻有做一個高雅的人，才可以說（shuō）出高雅的話，所以孔子會說“不學詩，無以言”。當今社會（huì），經濟、科技飛速發展，有人認為，最沒用處的詩歌進入了自己的沒落時代。實際上，緊張的生活節奏導致人們精神的（de）高度緊張、靈（líng）魂的日漸空虛。物（wù）質豐裕的同時無可避免的出現了精神家園的日漸荒漠。而充實精神、愉悅心靈、潤澤（zé）靈魂的（de）最有效的手段（duàn）莫過於藝術，藝術中成本最（zuì）低、操作起來最方便的莫過（guò）於對詩（shī）歌的學習與誦讀。希望同學們通（tōng）過這次詩歌朗誦活動能進一步提高我們對（duì）詩（shī）歌散文的興趣，從而提升（shēng）我們自身的品味和人格的（de）魅力。

謝（xiè）謝大家！