4月11日——12日，原中央（yāng）教科所基礎教育（yù）課程（chéng）教（jiāo）材評價研究（jiū）室主（zhǔ）任、課堂評價專家、人文教育專家（jiā）、全國小（xiǎo）學語文專業委員會學術委（wěi）員江明研（yán）究員應邀蒞臨我校講學並指導課題研究。

下午4時，江明（míng）研究員在初中（zhōng）部學術廳做了《探索與實踐》專（zhuān）題報告（gào）。全縣市級以上示範高中的領導、教師代表和我（wǒ）校全體（tǐ）教師參加報（bào）告會（huì）。

江明研究員的報告結合我校承研（yán）的全國教育規劃“十一五”普通高中特色學校專項課題《教師文化（huà）自覺研究》展開。報告分三個部（bù）分：第一部分，明確“文化”“教師文（wén）化”“自覺”三個基本概念，本課題研究應立足於“教師文化”“自覺”。第二部分，確（què）立四個指導思想，一（yī）是從終身教育的角度（dù）審視教育教（jiāo）學；二是立足於“全人”教育和持續發（fā）展；三是注重創新精神和實踐能力的培養；四（sì）是進行全麵係統、講求實效的教育改革。第三部分，在教育教學中展現生命的價值和光（guāng）彩。她提（tí）出提升教師素養（yǎng）是提高教育教學質量的根本和聚（jù）焦課堂、深化改（gǎi）革是促進發展、提高質（zhì）量的必（bì）要兩個觀點。報（bào）告既有理論高度又有大量翔（xiáng）實的案例。

晚上（shàng）7:30分，江（jiāng）明研究員在（zài）學校三樓會議室與《教師文化自覺研究（jiū）》課（kè）題組核心成員座談，聽取了課題研究的的背景、基本情況匯報，審（shěn）讀了本課題的兩個階段性成果，對《教師文（wén）化自覺（jiào）的理性認識》提出了寶貴的修改意見，並（bìng）對課題後期研究提出（chū）了建議。

12日上午，江明研究員在方良元校長陪同下參觀了正在（zài）建設中的新（xīn）校區，並（bìng）對新校區（qū）校園文化建設（shè）提出了建設性（xìng）意見。