給青年班主任的十二個小建議

張萬祥

荀子曰：“不積跬步，無（wú）以至千裏；不積小（xiǎo）流（liú），無以（yǐ）成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在（zài）不舍。”他形象地闡明了這（zhè）樣一個道理：千裏之（zhī）行是一步一步積累起來的，浩瀚大海是一點一滴匯聚起來的。同樣道理，班主任專業化也是點點滴滴做起的。青（qīng）年班主（zhǔ）任（rèn）要想在班主任專業化的道路上穩步前（qián）進，不僅不能忽視微乎其微的小事；相反（fǎn），還應該從小事做起，穩紮穩打，步步為營。

宏（hóng）圖（tú）大願雄（xióng）心壯誌固然重要，而對青年班主任來說，還是（shì）從小事小節入手為妙。須知教（jiāo）育無小事，小事（shì）蘊大理。我從教三十幾年，擔任班主任（rèn）26年，主編了《給年輕班主任的建議》，《教師（shī）專業成長的途徑――30位優秀班主任（rèn）的（de）案例》、《班主任專業成長的途徑――40位優秀班主任的案例》等書……而今我（wǒ）卻要對青年班主（zhǔ）任朋友提出（chū）十二個小（xiǎo）建議。

第一個小建議：隨身攜帶一支筆幾張紙。

擔任了班主任，就獲得了走進（jìn）青少年（nián）心靈世界的機（jī）遇。青少年（nián）的（de）心靈世界是豐富多彩的，班主任工作（zuò）也是豐富（fù）多彩的。赤橙黃綠青藍（lán）紫（zǐ），各種顏色俱全。同時，它（tā）也是艱辛的勞動，苦辣酸甜鹹，各種滋味盡有。而且，這（zhè）也是一項充滿創造色彩的工作。我們（men）每天的太陽都是新的，我們每天的生活都是新的，我（wǒ）們每天的教育都是新的……這一切，都應該（gāi）記下來。隨身攜帶一（yī）支（zhī）筆（bǐ），有什麽感悟（wù），有什麽想法，隨時（shí）記下來。起（qǐ）步階段，記（jì）下的是一鱗一（yī）爪，可這都是鮮（xiān）活的第一手素材。天長日久，積累多了，就會培植出參天大樹。

現在，手機隨身攜帶，各種各樣卡隨身攜帶，甚至化妝（zhuāng）品隨身攜帶……而越來（lái）越多（duō）的教（jiāo）師卻往往忘記隨身攜帶筆和紙。一支筆幾張紙，不會（huì）占多大地方，不會增添多少負擔。而一旦形成了這（zhè）樣習慣，你的創意會越來越豐（fēng）富，你的精彩會（huì）越來越瑰（guī）麗，你前進的步伐會越來（lái）越穩健。

第二個小建議：在台曆上寫下明天必須辦的（de）事情。

班（bān）主任工（gōng）作千頭（tóu）萬（wàn）緒。我們（men）很容易東一錘子，西一棒子；或者是（shì）抓了芝麻，丟了西瓜。每天忙忙（máng）碌碌，卻忘記（jì）了必須做的（de）事（shì）情。這樣日複一日年複一年，結果到頭一看，兩（liǎng）手空空。自己也（yě）想一個學期讀（dú）幾本教育書籍，也想寫幾篇教育隨筆，可是在昏頭（tóu）昏腦中，一切付諸東流，隻留下悔恨和（hé）遺憾。

為克服這個弊端，建議一天結束的時候，用一二分（fèn）鍾，思考（kǎo）一下，然（rán）後在台曆上記下明天必須辦的事情，而且按輕重緩（huǎn）急排個次序。這裏的事情一定（dìng）是必須辦的，是能夠辦的。可辦（bàn）可不（bú）辦的不要寫，想辦卻沒有時間辦的更不能寫（xiě）。否則，羅列的事情太多，自己（jǐ）完不成，欠下一筆債。心裏不安。天天欠債，天天不安。天長日久，會影響（xiǎng）情緒。

這形成了習慣，可以（yǐ）推而廣之，每周周末，定好下周計劃。每月月末，定個下月計劃（huá）。每個學（xué）期開始之際（jì），定個學期計劃（huá）。這樣（yàng）工（gōng）作有條不紊，效率自然會提（tí）高。

第三個小建議（yì）：在節日時給自己的老師發短信或電子郵件致以問（wèn）候。

青年班主任往往有一些老師。或者是（shì）自己求學（xué）期間曾給自己額外幫助熱（rè）情激勵的學（xué）業老師，或者（zhě）是自（zì）己工作後（hòu）領導給（gěi）自己聘請的指導老師，或者是自己在網上結交的德才兼備的（de）知心老師……在節日時，一定要給他們發（fā）個手機（jī）短信或是電子郵件。這樣的短信或電子郵件一定（dìng）要情真（zhēn）意切（qiē），要真誠地表達（dá）自己的感激（jī）之情。不要把網路上流行的問（wèn）候信轉發一下了事。有了真誠的感（gǎn）謝，才會贏得真誠的（de）幫助（zhù）。這也是獲得專業快速（sù）發展的一條捷徑（jìng）。

有的班主任在請求（qiú）幫助時，對老師十（shí）分熱情；過後，卻把老師忘在腦後（hòu），不理不睬。一旦又去求助（zhù）時，老師的熱情自然也會減半。受損（sǔn）失（shī）的（de）還（hái）是自（zì）己。

在節日時（shí）給自己的老師發短（duǎn）信或者發個電子（zǐ）郵件致（zhì）以問候，這應該養成習慣。這樣（yàng）可以不斷獲得老師的幫助（zhù），可以加快前進的速度。

第四個（gè）小建議：從打一壺水沏一杯茶做起（qǐ）。

有的青年班主任從當上教師的第一天開始（shǐ），就給自己立下一（yī）個規矩。每天第一（yī）個到辦公室，然後提起暖（nuǎn）瓶到鍋爐房打好（hǎo）開水，給（gěi）老教師一（yī）個個沏好水。這樣的小事（shì），他們堅持了一個學期，堅（jiān）持了一個學年，堅持（chí）了幾（jǐ）年。小事促使他們培養了尊師愛生的好習慣。老教師樂於慷慨幫助他（tā）們，他們在老教師的鼎力扶持（chí）下，快速成（chéng）長，很快就成為青年骨幹教師，成為學校全區的優秀班主任。這是值得借鑒的好經驗。

打一壺水沏一杯茶是個小事，可是這小事卻能反映青年班主任尊敬老教師的優秀品質，能反（fǎn）映出青年班主任（rèn）謙虛謹慎（shèn）的良好思想。難能可貴的是他們能夠持之以恒，培養了毅（yì）力，培養了（le）良好的（de）品（pǐn）德，這樣小事鑄成了思想的長城。

第五個小建議：把本屆學生的特色留下來。

每屆都有特長生，或者是擅長學習，有獨（dú）特的學習方法；或者是擅長文藝，在文藝方麵有天分；或者是擅長科技小製作，心靈手巧……如果我們把這（zhè）些特長生的特長作品（pǐn）保存下來，展示給下一屆的學生（shēng）。讓他們觀賞，引導他們學習。“他山之石，可以攻玉。”往屆特長生的特長展示（shì）會給學（xué）生以（yǐ）震撼，以感染（rǎn），以啟迪，而往屆學生就是他們的哥哥姐姐，有（yǒu）親切感，其引導作用自然，說（shuō）服性強。這樣這屆學生（shēng）就會在一定的高度上進一步提高，這個班級前進的步伐會加（jiā）快。這是（shì）省時省力的好方（fāng）法，我們何樂而不（bú）為？

班（bān）主任（rèn）要做有心人，我們保存一屆特長生的特長作品，我（wǒ）們保存幾屆特長生的（de）特（tè）長作品，這些作（zuò）品就是我們教育一屆屆學生全麵發展提高素質的最好教材。

第（dì）六（liù）個（gè）小建議：訂一份班主任刊物，每學期做一份目錄索引。

訂購報刊雜誌應該成為習慣，而閱讀教（jiāo）育報刊雜誌是班主任專業發展所必（bì）須的。有許多班主任訂購了七八種十幾（jǐ）種報刊，在先進教育思想的熏陶下（xià），個人綜合素質得以快速提高。而不少青年班（bān）主任從來不訂購教育報刊，於是不能接（jiē）觸最新的教育信息，不能借鑒最新的教育方法，直接影響（xiǎng）了自己的進步，致使自己在班主任專業化的道路上步履維艱。

建議青年班主任每年訂購一份教育報刊，如《班主任之友》、《班主任》、《德育報》。不但閱讀，而且（qiě）要（yào）在報刊的邊邊角角寫一寫心得。

每學期結束的時候，給自（zì）己訂購的教育報刊做一份目錄索（suǒ）引。日後，思考什（shí）麽問題，參（cān）考什麽課題（tí），可以（yǐ）利用目錄索引尋找（zhǎo）相關文章。這樣做，有利於充分發揮報刊的作用。

當然，每年訂購一份報刊是（shì）最低要（yào）求，是底線。這個底線是萬萬不可破的。每月少買一件衣服，或者少買一包（bāo）煙一瓶酒，不應該是難事。那麽，實（shí）現這個建議是輕而易舉的。

第（dì）七個（gè）小建議：隻選一個或二個網站，隻（zhī）到一個或二個論壇上活動。

現在（zài）越（yuè）來（lái）越多的班主任認識到（dào）網絡學習（xí）的重要性，他（tā）們經常上網闖蕩，開闊了眼界，更新了觀念（niàn），豐富了知識儲備，結（jié）交（jiāo）了不少朋友。這是與時俱進的舉措。但是，有一種現象應該引（yǐn）起我們的注意。有些人上（shàng）網，東瞅（chǒu）瞅，西望望，“打一槍換一個地方”，哪（nǎ）裏熱鬧（nào）就到哪裏去。這樣在熱熱（rè）鬧鬧之中，時間不知不覺溜走了。上網時間不短，收獲甚微。

建議隻選一個（gè）或兩（liǎng）個網站，集中精力瀏覽（lǎn）學習。這（zhè）還不夠，有的網站有幾十個（gè）論壇，幾十（shí）個（gè）欄目（mù），讓人眼（yǎn）花繚亂，目不暇接。最好選一二個論壇，集中精力集中時間發帖、跟帖。

對班主（zhǔ）任工作而言，“班主任之友論壇”，“教育（yù）在（zài）線”的“班主（zhǔ）任論壇”，中國教師研修（xiū）網、中小學繼續教育（yù）網……都是質量上乘的網站論壇。

總之，各種網站林林總總，網上的知識琳琅滿（mǎn）目，班主任的精力和（hé）時間畢竟有限，到網上學習，一定要有選擇地去（qù）學習，而（ér）不是見網站就上，見論壇就進。

第（dì）八個小建議：每周寫兩千字班主任工作隨筆。

有（yǒu）不少青（qīng）年班主任才（cái）俊嶄露頭角，其經驗之一就是堅持寫班主任工作隨筆；許多在班主任工作上有所建樹的教育家，其成功的訣竅之一就是堅持（chí）筆耕。寫作是班主（zhǔ）任專業成長的必經（jīng）之路。有人深（shēn）刻地（dì）指出：當今教師的生（shēng）存狀況是艱難的，但不管多麽艱難（nán），也（yě）要認識到，要避免色澤黯淡的“人生”，最可行的辦法就是“關注自己的內心世界”，謀求自我（wǒ）靈魂的充實和成長――這，就是讀書、反思和寫作。

建議青年班主任解（jiě）放（fàng）思想（xiǎng），大膽寫作。不為自（zì）己不（bú）寫文章尋（xún）找借口。工作忙（máng），沒有時間動筆（bǐ）；自己不是（shì）學文的，不會寫作；年紀大了，腦筋跟不上，不能寫作（zuò）……為了自身提（tí）高專業素質，什麽可能都不在（zài）話下。隻要增強了（le）信心，什麽借口（kǒu）都會土崩瓦解。

初始階段，可以不（bú）寫（xiě）為許多青年班主任視為畏途的論文，可以記述自（zì）己所經曆的教（jiāo）育故事，記敘班級成長（zhǎng）的故事（shì），記敘自己學生的發展變化……因為是自己親曆的熟悉（xī）的事情，寫起來就會得心應手。建議初（chū）始階段最（zuì）好（hǎo）訂個目標，例如，每周不少於兩千字。堅持一段時（shí）間後，你或（huò）許會感到寫作其實也不是“難於上青天”的，或許每周兩千字（zì）的目標就打破了。

第九個小建議：每（měi）周（zhōu）到教（jiāo）師閱覽室（shì）坐（zuò）半個小時，瀏（liú）覽報刊。

報刊披露這樣一個讓人痛心疾首的現（xiàn）象：學校設立的教師閱覽室門可羅雀。有不少教師一個學期（qī）也不到教師閱覽室去一趟。不少學（xué）校訂（dìng）購了幾十種，甚至上百（bǎi）種教育（yù）報刊，這（zhè）是提高教師素質的最（zuì）好舉措之一（yī）。這是一座知識的寶庫。教（jiāo）師本（běn）應成為這裏的常客，不斷學（xué）習，不斷思考，才能不斷提高。如果教師不到（dào）教師閱覽室（shì）去，這是資源的巨大浪費，教師也失去了進（jìn）修學（xué）習的（de）好機會。

建議（yì）青年班主任每周擠出哪怕半小時的時間，到教（jiāo）師閱覽室坐下來，瀏覽教育報刊（kān）。“開卷有益”，哪怕是（shì）走馬觀（guān）花，也會受到一點啟迪（dí）。善於利用教師（shī）閱覽室，是聰明的表現；而不進教師閱覽（lǎn）室，是愚蠢的做法。

第（dì）十個小建議：一個月讀一本書。

蘇霍（huò）姆（mǔ）林斯基（jī）特（tè）別強調教（jiāo）師要善於勤於（yú）學習，他說（shuō）：“為了在學生眼前點燃一個知識的火把，教師（shī）本身就要吸取一個光的海洋，一刻也不能（néng）脫離那永遠發光的知識和人類智慧的太陽（yáng）。”書籍就是“人類智慧的太陽”。讀（dú）書是青年班主（zhǔ）任快速成長的捷徑。要走（zǒu）上這條捷徑，必須解決一個誤區――沒有（yǒu）時間。許多青年班主任也知道讀書的重要，但（dàn）是一次次以沒有時間為借口而心安理得地與（yǔ）書失之交臂。其實，這是惰性在作怪。

請看下麵的例子：奧（ào）斯勒是加拿（ná）大（dà）著（zhe）名（míng）的醫師、醫學教育家，因為成功地研究了血小板等醫學而揚名四海。由於他對（duì）事業的熱愛和兼任多種社會工作，因而時間非常緊張。為了讀書，他規定自己在睡覺前必須抽出（chū）至少十五分鍾來閱讀自己喜歡的書。十五分（fèn）鍾讀書的效果。就一般的閱讀速度而言，一分鍾可以讀300字，十五分鍾（zhōng）可以讀4500字，一（yī）星期可（kě）以讀3·15萬字左右，一個月可以讀12·6萬字。這樣，一年就可以閱讀20本書。奧斯勒堅持睡前讀書十（shí）五分鍾達半個多世紀，共（gòng）讀了8235萬字，約1098本書。

有人說：“成功與失（shī）敗的分（fèn）水嶺可以用（yòng）五個字來表達（dá）――我沒有時間。”按奧斯勒堅持的讀書方（fāng）法計（jì）算（suàn），實現一個月讀一本（běn）書的建議應該（gāi）不費吹灰之力。

第十一小建議：每周給自己的家人照一張相（xiàng）。

美國有位母親，每天（tiān）給女兒照一張相。堅持了二十年。後來（lái）這位母（mǔ）親把二十年的（de）照片展覽（lǎn）出來，引（yǐn）起轟動（dòng）。七千多張照片，真實地記載了女兒生命成長的日日夜夜，生動地記載了這位母親對女兒深沉真摯持久（jiǔ）的愛。

建議青年班（bān）主任每周給（gěi）自（zì）己的家人照一（yī）張相。如果有了孩子（zǐ），那麽就（jiù）每周給孩（hái）子照一張相；如果還（hái）沒有孩子（zǐ），就每（měi）周給（gěi）自己的父親、母親照一張相。不是一年二年，而是堅持五年、十（shí）年、二十年、三十年。用這種方式，表達對子女的愛，對老人的愛；用這種方式，培養自（zì）己的愛心；用這種方式，享受生（shēng）活（huó）；用這種方（fāng）式，記（jì）載我們教育生命的軌跡。若幹年後，欣賞這些照片，該是多麽（me）愜意多麽溫馨的事情啊！

教育（yù）事業是年輕的事（shì）業，我們必須保（bǎo）持一（yī）顆年輕之心，為事業，為孩（hái）子，更是為了自己，我（wǒ）們不能未老先衰，不（bú）能（néng）過於沉重，不能憂心忡忡，不（bú）能（néng）滿（mǎn）懷牢（láo）騷，不能怨聲載道……我們需要（yào）忙碌、緊張、競爭、奔波、辛苦，也需要輕鬆（sōng）、休閑、逍遙、浪漫。讓我們的生活五彩（cǎi）繽紛，讓我們的心情更恬適更美好。而每周給自己的家人照一張相是錘（chuí）煉一顆年輕的心（xīn）的舉（jǔ）措。

第十二個小建議：每周記（jì）下一個德育故事。

我們要讓青少年學會體驗高尚與尊嚴，善良與真誠，仁慈與憐憫；學會聆聽始（shǐ）終是人類前進動力的奉（fèng）獻、感恩、寬容、同情、自尊、自信……這些美（měi）好的品質；學會感受人間的真情、親情、友情、同情（qíng）、愛（ài）情……這些美好的感情。而要達（dá）到這樣的目的，可以借助德育故事。偉（wěi）大教育家蘇霍姆林斯基反複教（jiāo）導教育者要善於運用德育故事。他明確指出：“在關於（yú）人（rén）的美的觀念中，占首要地位（wèi）的是人的精神美――思想性、忠於信念、不屈的意誌、同情心、對惡的毫不妥協的精神。我們（men）通過鮮明生動（dòng）的、富有思想性的故事形式（shì），講述（shù）精神美的（de）人物，讓人類在過去和我們今天所創造的一切道德財富進入學（xué）生的意識和心靈。這些故事使

學生思想激動，迫使他們思考自己的行為。”他善於利用故事，故事是他教育工作的得力助手。《做人的故事》一書搜集了蘇霍姆林斯基近600則生動的故事。

班（bān）主任應該牢（láo）記一百個――承（chéng）載英（yīng）才睿智  啟迪學子感悟  盈溢世人情（qíng）感  飽含生活哲理  揭（jiē）示成功真諦  歌頌理想信念的德（dé）育故（gù）事。

為此（cǐ），建議青年班主任每周記下一個德育故事。日後就可以實現這樣的目標――做講故事的（de）高手，讓故事做班主任的助手。